O que faz um psicólogo escolar?

O Papel do Psicólogo Escolar

O Psicólogo pode entrar no contexto escolar de duas formas: ou ele se posiciona como um profissional a mais para reproduzir as desigualdades, entendendo a criança como único responsável pelo seu próprio fracasso, ou pode buscar pelo diálogo, pela reflexão e pela intervenção, descobrindo maneiras de retomar a escola como espaço pedagógico, que faça sentido e propicie prazer e aprendizagem aos alunos.

A escola continua com a expectativa criada pela própria psicologia: o profissional de psicologia educacional deveria trabalhar com o aluno problema e não à escola como um todo. Sendo assim, o aluno não pode mais ser visto como sujeito dotado de problemas, separado do sistema relacional (família e escola), e sim como um sujeito relacional.

O Psicólogo Educacional não mais possui hipóteses verdadeiras sobre os problemas do aluno, tampouco se faz neutro na escola e nas relações que ali estabelece, pois sua simples presença já modifica o sistema observado

Ao investigarmos os fazeres do psicólogo escolar, observamos as seguintes tendência:

-formas de atuação “tradicionais” como, avalições, diagnostico, atendimento de alunos; orientação de pais; orientação profissional; orientação sexual; formação e orientação de professores; elaboração e coordenação de projetos educativos com demandas especificas da escola;

-e também as formas de atuação “emergente”, analise e intervenções em nível institucional de acordo com a subjetividade social da escola, buscando delinear estratégias de trabalho que favoreçam as mudanças necessárias promovendo a otimização do processo educativo.

O psicólogo no ambiente escolar pode participar também da construção e na avaliação de propostas pedagógicas, participação no processo seletivo dos membros da equipe, coordenação de atividades direcionada ao desenvolvimento integral dos alunos, facilitar a forma crítica, reflexiva e criativa, da implementação das políticas públicas, entre outras áreas que o psicólogo pode ser útil na instituição.

O psicólogo deve tomar para si o papel de apoio e de agente de mudança dentro da instituição escolar, atuando como um elemento catalisador de reflexões e conscientizador dos papeis dos vários grupos que compõem a escola, atuando nas relações desse contexto, sempre considerando o meio social em que as relações estão inseridas, o tipo de clientela, e os grupos que a compõem, realizando um trabalho com e para a instituição.

É necessário que o psicólogo tenha cautela para diferenciar os problemas e sempre buscar as soluções mais justas e eficazes, se um aluno é portador de necessidade especial, certamente um olhar organicista poderá ajudar na criação de estratégias de intervenção, ressaltando que não se pode descartar a possibilidade de existência de problemas de ordem congênita ou familiar, mas não justificar todo e qualquer comportamento inesperado de um aluno como fator de desajuste do próprio aluno.